lunes, 16 de abril de 2018

Un grupo de profesores polacos visita nuestro instituto

El proyecto Erasmus + sigue su camino. Hoy hemos recibido a Mariola, Kasia, Dorota y Andrzej, un grupo de profesores de Matemáticas, Alemán y Física y Química del instituto Zespol Szkol Publicznych w Mrokowie, en Mroków, una localidad situada en el centro-este de  Polonia.


Día de presentaciones, tour por el instituto con dos estupendos anfitriones, los alumnos Bartoz y Kamil, que han hecho de guías en su lengua madre, el polaco. Comienzan las reuniones, visitas a clases e intercambio de regalos (¡los chocolates han volado en la sala de profesores!).  Por la tarde, conocimiento del entorno.  Hoy hemos estado en el pantano de Utxesa, con Joan y Daniela, que nos han contado el interés que alberga este espacio natural situado a unos pocos kilómetros de Fraga.
Ha sido un día completo, muy agradable.  Hemos estado muy a gusto con nuestros socios polacos y ellos han mostrado mucho interés por conocer el funcionamiento de nuestro instituto y de nuestro sistema educativo.
Mañana seguimos.

miércoles, 11 de abril de 2018

Conseguido el "Sello de centro eTwinning" 2018-2019


¡Estamos de enhorabuena! 
El IES Bajo Cinca ha obtenido el Sello de Centro eTwinning en la primera convocatoria que se ha realizado del mismo. Dicho sello se lanzó en 2017 por primera vez con el fin de reconocer y premiar la implicación, el compromiso y la dedicación no solo de docentes de eTwinning de manera individual, sino también de equipos de centro y personal de dirección y coordinación en el seno del mismo centro.


 De los 1.211 centros europeos galardonadas, 94 son españoles y 2 aragoneses.

Los centros condecorados son pioneros y líderes reconocidos en áreas como:

  • uso de herramientas digitales,
  • prevención y la seguridad en línea o (eSafety),
  • enfoques pedagógicos innovadores y creativos,
  • apoyo a la formación continua de su personal y
  • fomento de prácticas de aprendizaje cooperativas para personal y estudiantes

¡Enhorabuena a todos los que forman parte de eTwinning!

lunes, 26 de febrero de 2018

El IES Bajo Cinca en la Jornada de Formación Intercongresual



El pasado sábado 24 de febrero se celebró en el centro de congresos de Barbastro la Jornada de Formación Intercongresual, que estaba relacionada con el Congreso Internacional de Innovación Educativa, que se realizó en septiembre de 2017 en Zaragoza.
A la jornada asistieron Sonia de Dios y Rocío Valenciano, profesoras del IES Bajo Cinca y miembros del grupo de profesores que forma parte del actual proyecto ERASMUS+. Participaron como ponentes en la sección de “Experiencias de centros” para describir brevemente el proyecto ERASMUS+ “En ruta hacia la mejora educativa del siglo XXI: innovación docente e internacionalización” y para explicar cómo esta internacionalización del centro está repercutiendo en la mejora educativa.
Además de las experiencias de centros, en la jornada se realizaron diferentes talleres y participaron ponentes impulsores de la innovación educativa, como Isabel Ortega, artífice de la iniciativa #eduhora.  Este hashtag consiste en un encuentro todos los martes, de 22:00 a 23:00, en Twitter, de personas pertenecientes a colectivos de la comunidad educativa para hablar de diferentes temas relacionados con la educación.


 

martes, 23 de enero de 2018

Presentación del proyecto Erasmus + KA1 en la Jornada Autonómica Erasmus + de Aragón (Zaragoza)





El 10 de enero, con motivo de la celebración de la Jornada Autonómica de Difusión de Erasmus +, el IES Bajo Cinca de Fraga fue invitado a una sesión de presentación de buenas prácticas de centros aragoneses en el desarrollo y ejecución de proyectos europeos. La directora del instituto Rosa Arqué y los profesores María Ángeles Lacruz y Josep Martínez   explicaron el proyecto KA1 del Bajo Cinca ante los asistentes del CIFE Juan de Lanuza (Zaragoza)
En ruta hacia la mejora educativa del s. XXI: innovación docente e internacionalización, proyecto con el que el IES de Fraga obtuvo la mayor puntuación, 99/100, de entre los 339 proyectos aprobados a nivel nacional, se ha convertido en referencia para todos aquellos centros que están elaborando o plantean presentarse en el programa Erasmus +. En la sesión se puso de manifiesto la importancia de los proyectos europeos en la formación de los docentes y también el impacto positivo tanto en la organización como en los resultados de los centros. Pero además, se reconoció que proyectos de tal envergadura solo se pueden sacar adelante con la complicidad de un equipo de profesores dispuesto a invertir horas de su tiempo libre y con el apoyo y colaboración de un equipo directivo dispuesto a respaldar el proyecto. Desde el IES Bajo Cinca, agradecemos la invitación a participar en esta Jornada y nos sentimos muy satisfechos de poder trabajar en proyectos europeos y de poder ayudar con nuestra experiencia a otros centros interesados en proyectos de mejora e internacionalización educativa.



domingo, 10 de diciembre de 2017

FINAL DEL PERÍODO DE OBSERVACIÓN EN CASERTA, ITALIA

CONCLUSIONES FINALES DEL PERÍODO DE OBSERVACIÓN (JOB SHADOWING) EN CASERTA, ITALIA

Tras 5 días de observación y explicaciones en el Liceo Pietro Giannone cabe destacar los aspectos más relevantes referentes a su funcionamiento:

-               Los alumnos participan activamente en las clases.

-               Las lecciones magistrales contemplan en todo momento la interdisciplaniedad humanística (historia, filosofía, arte. Literatura…).

-               Los profesores imparten 18 horas lectivas semanales.

-               El Pietro Giannone  prevé al principio de curso las necesidades que tendrá con respecto a las sustituciones. Este año se han contratado 7 profesores sustitutos/ de refuerzo.

-               Disponen de profesores técnicos de laboratorio dedicados especialmente a la preparación de las clases prácticas, en materias tanto de ciencias como de letras.

-               El horario de los alumnos es de 08,20 a 13,10 h.

-               No existen recreos ni pausas de 5 minutos entre clase y clase. Los alumnos son los que esperan al profesor en el aula salvo en algunas materias.

-               Por cuestiones de espacio y organización de centro, los sábados son lectivos. Esto ocurre en diversos centros de Italia. Los alumnos disfrutan de un día no lectivo entre semana si tienen que ir el sábado al instituto.

-               Al acabar el Liceo superiore los alumnos realizan un examen de madurez obligatorio para conseguir el título. Al finalizar tienen entre 18 y 19 años.

-               Los alumnos pueden pasar  de curso hasta con 3 o 4 materias, pero dependiendo de lo analizado por parte del conjunto de profesores y de manera muy individualizada. En esos casos, esos alumnos deben recuperar esas materias durante el primer cuatrimestre ( el curso está dividido en 2 cuatrimestres)

-               Hay poco profesores implicados en la metodología CLIL. Lo hacen puntualmente, no existen las materias CLIL anuales. A discreción del profesor, se introducen conceptos en diferentes materias.

PROGRAMA CULTURAL





Además de la observación en las aulas y de las preguntas y explicaciones efectuadas al profesorado, se han realizado diferentes visitas culturales que han enriquecido aún más nuestra visión sobre el contexto social y cultural en el que se enmarca la actividad del Liceo P. Giannone:


Belvedere de San Leucio (Patrimonio de la Humanidad): Palacio y fábrica correspondiente al siglo XVIII. En ella se instaló una fábrica de seda que daba trabajo a toda una comunidad regida por una normativa especial elaborada por el rey Fernando II. Esta normativa se inspiraba en los ideales ilustrados: educación, igualdad de género, protección social… entre otros.

Caserta Vecchia: Población medieval, situada en lo alto de una colina que domina la provincia. Se estructuraba en diferentes zonas según la condición social/oficio de sus habitante.

Acueducto de Vanvitelli: Construcción inspirada en el acueducto de Segovia que permitía llevar el agua a los jardines del Palacio Real de Caserta.

Nápoles: Ciudad más poblada del sur de Italia, históricamente vinculada a la Corona de Aragón. En ella confluyen monumentos de diferentes estilos artísticos. Destacamos la Chiesa di Santa Chiara, San Gennaro Armeno y la Chiesa del Gesú Nuovo.
   
      Reggia di Caserta: Palacio Real mandado construir por Carlos III. Su construcción fue dirigida por Vanvitelli en el siglo XVIII. En ella podemos apreciar el estilo barroco en salas y jardines.



     Pompeya: Ciudad romana sepultada por las cenizas del Vesubio en el siglo I d.C. Es la ciudad romana mejor conservada del mundo. Gracias a ello se han podido conocer muchos aspectos de la antigua civilización romana.


CUARTO DÍA DE JOB SHADOWING EN CASERTA, ITALIA

Para tener un mejor conocimiento del sistema educativo italiano, fuimos a visitar el Instituto Compressivo  Pietro Giannone donde estudian los alumnos de 11 a 14 años (Scuola Media), correspondiente a una etapa de la educación obligatoria, paso previo a la Scuola superiore o Liceo; exceptuando el itinerario de comunicación donde los alumnos comienzan la Scuola Superiore a los 14 años.


Durante la visita estuvimos viendo las diferentes instalaciones, entre las que destacaba el aula de teatro por su originalidad. Tuvimos un recibimiento muy cálido por parte de la directora y algunos profesores que nos invitaron a un café mientras hablábamos sobre las diferencias entre la educación italiana y la española.







Por otra parte, en el liceo superior asistimos a una clase de filosofía durante la cual se habló de la organización de un seminario para tratar aspectos concretos de la materia. Se trata de un trabajo individual en el que el alumno debe comparar diferentes términos filosóficos de manera sintética y aportando una opinión personal crítica. La finalidad es preparar la prueba de estado previa para entrar en la universidad en aquellas facultades que tienen números clausus.